{"id":103429,"date":"2025-04-30T09:12:02","date_gmt":"2025-04-30T12:12:02","guid":{"rendered":"https:\/\/tvc16.com\/portal\/?p=103429"},"modified":"2025-04-30T09:12:03","modified_gmt":"2025-04-30T12:12:03","slug":"colegio-estadual-agricola-de-nova-friburgo-apresenta-projetos-em-feira-de-trabalho-e-cidadania","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tvc16.com\/portal\/2025\/04\/30\/colegio-estadual-agricola-de-nova-friburgo-apresenta-projetos-em-feira-de-trabalho-e-cidadania\/","title":{"rendered":"Col\u00e9gio estadual agr\u00edcola de Nova Friburgo apresenta projetos em Feira de Trabalho e Cidadania"},"content":{"rendered":"\n

O CEFFA CEA Rei Alberto I desenvolve a pedagogia de altern\u00e2ncia, na qual os alunos estudam de forma integral em uma semana e aplicam parte do conhecimento em casa na semana seguinte<\/em><\/p>\n\n\n\n

Uma metodologia diferente, integrando escola e fam\u00edlia, \u00e9 desenvolvida no CEFFA CEA Rei Alberto I, de Nova Friburgo, na Regi\u00e3o Serrana do Rio. A unidade trabalha com a pedagogia de altern\u00e2ncia, na qual o estudante alterna o aprendizado na sala de aula com experi\u00eancias no campo. Assim, os alunos passam uma semana na escola, em tempo integral, e outra em casa, reproduzindo na ro\u00e7a da fam\u00edlia o que aprenderam no col\u00e9gio. A iniciativa vem gerando frutos, tanto que a unidade inscreveu dois projetos na I Feira Integrada de Trabalho e Cidadania: o \u2018Viveiro Pedag\u00f3gico Agroflorestal\u2019 e \u2018Sistemas Agroflorestais na Restaura\u00e7\u00e3o de Matas Ciliares\u2019.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Nosso processo de aprendizado \u00e9 constru\u00eddo parte nos momentos em que o aluno est\u00e1 na escola e parte quando ele est\u00e1 com a fam\u00edlia. As experi\u00eancias trazidas de casa servem de base para a elabora\u00e7\u00e3o do conte\u00fado pedag\u00f3gico, de acordo com a realidade da comunidade. Assim, o plano de estudo \u00e9 baseado na viv\u00eancia das fam\u00edlias e do que \u00e9 realizado na regi\u00e3o \u2013 explica a diretora-geral, Viviane Rodrigues, que est\u00e1 \u00e0 frente da escola desde 2017.<\/p>\n\n\n\n

O \u2018Viveiro Pedag\u00f3gico Agroflorestal\u2019 consiste em atividades acad\u00eamicas sobre a cadeia produtiva da restaura\u00e7\u00e3o florestal, a partir das oficinas. Na pr\u00e1tica, s\u00e3o produzidas esp\u00e9cies nativas e de interesse \u00e0 agricultura agroecol\u00f3gica, que ser\u00e3o destinadas ao plantio agroflorestal em \u00e1reas de preserva\u00e7\u00e3o permanente dos agricultores familiares da regi\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00c9 gratificante ver uma escola que d\u00e1 oportunidade para o jovem desempenhar as atividades que ele j\u00e1 esteja habituado na comunidade. Aqui, aliamos o conhecimento pr\u00e1tico deles com outras coisas, como a quest\u00e3o da agroecologia. Assim, ao mesmo tempo em que eles j\u00e1 estejam familiarizados com v\u00e1rios conceitos, aqui eles aprendem novas metodologias e tecnologias, muito al\u00e9m do ensino convencional \u2013 esclarece o professor Eduardo Spitz, que est\u00e1 h\u00e1 17 anos na unidade, promovendo a jun\u00e7\u00e3o das atividades acad\u00eamicas e pr\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 o projeto \u2018Sistemas Agroflorestais na Restaura\u00e7\u00e3o de Matas Ciliares\u2019 visa implantar, manejar e monitorar um m\u00f3dulo de Sistema Agroflorestal, para restaura\u00e7\u00e3o de mata ciliar em trecho de um rio na Fazenda Escola Rei Alberto I, aproximando estudantes e comunidade desta pr\u00e1tica, favorecendo a sua divulga\u00e7\u00e3o e ades\u00e3o no territ\u00f3rio. <\/p>\n\n\n\n

\u2013 Na escola, temos alguns pontos que chamam a aten\u00e7\u00e3o, incluindo legumes e verduras que a gente mesmo cultiva e fazem parte de nossa alimenta\u00e7\u00e3o. S\u00e3o conhecimentos que enriquecem a nossa vida. Isso \u00e9 bem legal, pois a gente pode ver tudo crescer e depois saborear esses alimentos, que s\u00e3o bem gostosos \u2013 conta a aluna Keyla Mesquita, de 17 anos, que cursa a 3\u00aa s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio.<\/p>\n\n\n\n

O col\u00e9gio atende alunos do Ensino M\u00e9dio integrado com dois cursos profissionalizantes: T\u00e9cnico em Agropecu\u00e1ria e T\u00e9cnico em Administra\u00e7\u00e3o. Nas aulas di\u00e1rias, \u00e9 poss\u00edvel sensibilizar sobre essas atividades ali implantadas, atrav\u00e9s do ensino e pedagogia, apresentando tecnologias vi\u00e1veis. As a\u00e7\u00f5es na unidade s\u00e3o capazes de dialogar com as viv\u00eancias e servem de exemplo para as fam\u00edlias.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Nossa escola, com essa integra\u00e7\u00e3o entre os cursos t\u00e9cnicos, trabalha os conceitos b\u00e1sicos da administra\u00e7\u00e3o com os alunos, como estoque, planilhas, gest\u00e3o de produ\u00e7\u00e3o, administra\u00e7\u00e3o financeira, empreendedorismo etc. Daqui eles j\u00e1 saem muito bem encaminhados para o mercado de trabalho, independentemente do of\u00edcio que eles pretendam seguir \u2013 destaca a professora Daniele Pinheiro Rosa, do Curso T\u00e9cnico de Administra\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

Projetos complementam forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica<\/p>\n\n\n\n

A Fazenda Escola Rei Alberto I funciona em esquema de parceria com o Instituto B\u00e9lgica \u2013 Nova Friburgo (Ibelga) e a Secretaria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ). Em 2024, esses la\u00e7os se estreitaram ap\u00f3s a cria\u00e7\u00e3o do Projeto Somando Saberes: Forma\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica e T\u00e9cnica para o Campo, que vem somar na forma\u00e7\u00e3o dos jovens com oficinas e apoio no desenvolvimento das atividades. <\/p>\n\n\n\n

\u2013 Os projetos desenvolvidos nesta parceria trazem uma nova vis\u00e3o para os alunos e s\u00e3o possibilidades de complementa\u00e7\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o deles como t\u00e9cnicos. Nosso objetivo \u00e9 trazer novas ferramentas para eles, que ser\u00e3o multiplicadores tanto aqui na regi\u00e3o como em qualquer lugar em que eles possam atuar \u2013 explica Taila Guimar\u00e3es, do Instituto Ibelga. <\/p>\n\n\n\n

Outro destaque \u00e9 o projeto Renegera, uma extens\u00e3o da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). A iniciativa visa restaurar a Mata Atl\u00e2ntica, em parceria com agricultores familiares e pequenos produtores do estado. <\/p>\n\n\n\n

\u2013 Esse trabalho desenvolvido aqui \u00e9 um complemento muito importante para os cursos t\u00e9cnicos da escola. A preserva\u00e7\u00e3o da mata nativa tamb\u00e9m \u00e9 importante. Neste “mandato”, quero apresentar e mostrar nossos objetivos para todos \u2013 afirma Nicolas Pereira Rhimes, de 16 anos, aluno da 2\u00aa s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio e membro representante do munic\u00edpio de Nova Friburgo no Parlamento Juvenil.<\/p>\n\n\n\n

A integra\u00e7\u00e3o da escola com a comunidade \u00e9 um dos principais diferenciais deste projeto, algo muito importante para o desenvolvimento dos estudantes.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 A escola \u00e9 o maior grupo de conviv\u00eancia de uma sociedade, \u00e9 onde passamos mais tempo juntos. Esse projeto mostra a import\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o, que passa a ter um papel condutor no projeto de vida de cada um. \u00c9 nosso dever institucional construirmos e edificarmos cidad\u00e3os de bem \u2013 conclui a secret\u00e1ria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o, Roberta Barreto.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O CEFFA CEA Rei Alberto I desenvolve a pedagogia de altern\u00e2ncia, na qual os alunos<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":103430,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[17],"tags":[],"class_list":["post-103429","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-outras-noticias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/tvc16.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/103429","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/tvc16.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/tvc16.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tvc16.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tvc16.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=103429"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/tvc16.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/103429\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":103431,"href":"https:\/\/tvc16.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/103429\/revisions\/103431"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tvc16.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/103430"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/tvc16.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=103429"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/tvc16.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=103429"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/tvc16.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=103429"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}