T\u00e9cnicos da rede municipal de ensino se reuniram nesta sexta-feira (09\/05) em um semin\u00e1rio com o tema \u201cA educa\u00e7\u00e3o brasileira em disputa: O Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o 2025\u20132035\u201d, promovido pela Prefeitura de Petr\u00f3polis. O objetivo foi debater os avan\u00e7os e desafios do Plano Municipal de Educa\u00e7\u00e3o e o alinhamento com o novo ciclo do Plano Nacional.<\/p>\n\n\n\n
“O planejamento da educa\u00e7\u00e3o precisa partir da escuta de quem est\u00e1 na ponta. Discutir metas com base na realidade local \u00e9 que vai garantir avan\u00e7os concretos nos pr\u00f3ximos anos”, afirmou o prefeito Hingo Hammes.<\/p>\n\n\n\n
Conduzido pelo soci\u00f3logo e presidente do Instituto Cultiva, Rud\u00e1 Ricci, o semin\u00e1rio teve como foco principal entender como a pandemia afetou o cumprimento das metas locais e como isso deve ser considerado no planejamento da pr\u00f3xima d\u00e9cada.<\/p>\n\n\n\n
Durante a apresenta\u00e7\u00e3o, foram discutidas formas de avaliar o impacto real das a\u00e7\u00f5es feitas nos \u00faltimos anos, com base n\u00e3o s\u00f3 em indicadores como o IDEB, mas tamb\u00e9m em aspectos da vida escolar e familiar que influenciam diretamente o aprendizado.<\/p>\n\n\n\n
“O que nos preocupa \u00e9 garantir que os dados reflitam a realidade das nossas escolas. O n\u00famero por si s\u00f3 n\u00e3o mostra tudo”, afirmou o secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o, Alexandre Gurgel.<\/p>\n\n\n\n
A subsecret\u00e1ria Ana Carolina Kapler refor\u00e7ou que o processo deve envolver escuta ativa das equipes e das comunidades escolares. \u201cN\u00e3o estamos olhando apenas para metas no papel. Queremos entender como cada escola foi impactada, especialmente no p\u00f3s-pandemia, e o que pode ser feito para melhorar esse cen\u00e1rio\u201d, disse.<\/p>\n\n\n\n
Entre os pontos debatidos estava a necessidade de olhar para o IDEB como um ponto de partida e n\u00e3o como o \u00fanico par\u00e2metro de avalia\u00e7\u00e3o. Situa\u00e7\u00f5es como evas\u00e3o, distor\u00e7\u00e3o idade-s\u00e9rie e dificuldades emocionais dos estudantes tamb\u00e9m devem ser levadas em conta.<\/p>\n\n\n\n
\u201cO Brasil \u00e9 um pa\u00eds muito diverso. Cada regi\u00e3o tem suas particularidades. O desafio \u00e9 n\u00e3o padronizar as respostas. O plano nacional precisa considerar o que est\u00e1 acontecendo em cada territ\u00f3rio”, completou Rud\u00e1 Ricci.<\/p>\n\n\n\n
Fot Divulga\u00e7\u00e3o PMP<\/p>\n\n\n\n
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