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<\/p>\n\n\n\nA universit\u00e1ria Luiza Ventura Lima, de Duque de Caxias (RJ), na Baixada Fluminense, aguarda o t\u00e9rmino deste semestre para se formar em jornalismo no Centro Universit\u00e1rio Carioca, uma universidade privada que funciona no bairro do M\u00e9ier, sub\u00farbio do Rio de Janeiro.<\/p>\n\n\n\n
Lu\u00edza \u00e9 negra, seus pais n\u00e3o t\u00eam curso superior, assim como os seus av\u00f3s. Quase com o diploma na m\u00e3o, ela se recorda do primeiro dia de aula. \u201cAssim que eu cheguei na faculdade minha turma tinha uns setenta alunos. De negro, tinha eu e mais duas pessoas\u201d, recorda.<\/p>\n\n\n\n
Em quatro anos na faculdade, Luiza n\u00e3o teve nenhum professor negro, mas lembra-se de ser atendida por funcion\u00e1rios pretos ou pardos administrativos e da inspetoria, al\u00e9m dos faxineiros da faculdade. \u201c\u00c9 uma coisa para parar e pensar\u201d, comenta a formanda. Ela vai concluir o curso aos 21 anos, dentro da faixa et\u00e1ria esperada para alunos que n\u00e3o entraram com defasagem de idade e s\u00e9rie no curso superior, nem tiveram que trancar algum semestre j\u00e1 na faculdade.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora Tatiana Dias Silva, autora de estudo sobre a\u00e7\u00e3o afirmativa e popula\u00e7\u00e3o negra na educa\u00e7\u00e3o superior, publicado em agosto pelo Instituto de Pesquisa Econ\u00f4mica Aplicada (Ipea)<\/a>, 36% dos jovens brancos naquela faixa et\u00e1ria est\u00e3o estudando ou terminaram sua gradua\u00e7\u00e3o. Entre pretos e pardos, esse percentual cai pela metade: 18%. A Meta 12 do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (Lei n\u00b0 13.005\/2014<\/a>) prev\u00ea que, at\u00e9 2024, 33% da popula\u00e7\u00e3o de 18 a 24 anos estejam cursando ou concluindo a universidade.<\/p>\n\n\n\n A preocupa\u00e7\u00e3o da especialista \u00e9 que a desigualdade persista por muito tempo e afete o desenvolvimento do pa\u00eds. \u201cComo sociedade isso \u00e9 inadmiss\u00edvel. Se a quest\u00e3o racial \u00e9 um elemento estruturante, ele precisa ser enfrentado. Como a gente pode pensar o projeto de desenvolvimento do pa\u00eds que n\u00e3o incorpora esse desenvolvimento para todos os grupos?\u201d, pergunta em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n A partir da base dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domic\u00edlios Cont\u00ednua (Pnad Cont\u00ednua), do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), o estudo de Tatiana Silva contabiliza que, em 2017, 22,9% de pessoas brancas com mais de 25 anos tinham curso superior completo. A propor\u00e7\u00e3o de negros com a mesma escolaridade era de 9,3%.<\/p>\n\n\n\n Outro levantamento, tamb\u00e9m a partir dos dados do IBGE, feito pelo site Quero Bolsa<\/a>, informa que – entre 2010 e 2019 – o n\u00famero de alunos negros no ensino superior cresceu quase 400%. Os negros chegaram a 38,15% do total de matriculados, percentual ainda abaixo de sua representatividade no conjunto da popula\u00e7\u00e3o \u2013 56%.<\/p>\n\n\n\n O site ainda verifica que, em alguns cursos, a presen\u00e7a de negros n\u00e3o chega a 30%. Esses s\u00e3o os casos de medicina, design gr\u00e1fico, publicidade e propaganda, rela\u00e7\u00f5es internacionais e engenharia qu\u00edmica.<\/p>\n\n\n\nAumento de 400%<\/h2>\n\n\n\n