![\"\"](\"https:\/\/tvc16.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/horta-sensorial-2-1024x648.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\nO caminho at\u00e9 a horta, que agora tem mais canteiros, foi ampliado com a estrutura de acessibilidade j\u00e1 existente na unidade, o piso t\u00e1til e o chamado “blue line”, uma faixa azul que indica o caminho do cadeirante aos espa\u00e7os externos de ensino aprendizagem como a biblioteca, o pr\u00e9dio com as salas de aula e agora ao Laborat\u00f3rio Lixo Zero, onde funciona a horta sensorial. <\/p>\n\n\n\n
Foram selecionadas plantas com texturas, aromas e cores distintas, a fim de serem exploradas pelos alunos com defici\u00eancias visuais, auditivas e intelectuais, permitindo uma experi\u00eancia sensorial rica e inclusiva. Em grupos mistos formados por alunos com diferentes habilidades e sob mentoria daqueles que t\u00eam mais facilidade no trato com as plantas, os estudantes ir\u00e3o dividir as tarefas de plantio e cuidado da horta, gerando intera\u00e7\u00e3o e uni\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Eles ser\u00e3o acompanhados pelos orientadores educacionais, professores articuladores da Educa\u00e7\u00e3o Especial e profissionais de apoio, para garantir que estejam confort\u00e1veis e seguros durante as atividades. O envolvimento da fam\u00edlia tamb\u00e9m ser\u00e1 estimulado por meio de oficinas sobre cultivo de plantas e nutri\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n
Durante a inaugura\u00e7\u00e3o, os novos alunos participaram ativamente, deixando suas marcas com pinturas das m\u00e3os nos muros da estrutura, simbolizando sua integra\u00e7\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o no projeto. Para o estudante incluso, Tiago Moraes, a iniciativa vai ajud\u00e1-lo a se enturmar e tamb\u00e9m a comer o que gosta.<\/p>\n\n\n\n
\u2014 Achei legal, vai fazer os outros alunos terem mais empatia pelos inclusos. Agora vou comer alface na minha saladinha \u2014 afirmou o jovem aluno.<\/p>\n\n\n\n
O envolvimento dos alunos em atividades como o plantio, cuidado das plantas e prepara\u00e7\u00e3o dos ch\u00e1s tamb\u00e9m favorece a forma\u00e7\u00e3o de v\u00ednculos afetivos com os colegas e professores, fortalecendo a coes\u00e3o social dentro da escola. A iniciativa tamb\u00e9m foi aprovada por Alisson Marins, outro estudante incluso da escola.<\/p>\n\n\n\n
\u2014 Eu ajudei a fazer girass\u00f3is, ela ficou muito bonita e colorida. E gosto de molhar hora e de colher, ela \u00e9 muito importante pra gente se sentir parte da escola e da sociedade \u2014 afirmou o aluno.<\/p>\n\n\n\n
A horta oferece um espa\u00e7o seguro e estimulante, onde cada aluno pode se expressar e desenvolver suas habilidades em seu pr\u00f3prio ritmo, sem as barreiras impostas por um ambiente de ensino convencional. Dessa maneira, a unidade garante o acesso dos alunos com mobilidade reduzida de forma segura, a fim de que todos participem das atividades, o que produz um forte sentimento de identidade e fortalece a cultura do cuidar.<\/p>\n\n\n\n
A horta sensorial tamb\u00e9m se alinha com as diretrizes da educa\u00e7\u00e3o inclusiva prevista no Manual de Prote\u00e7\u00e3o Escolar e Cidadania – 2\u00aa Edi\u00e7\u00e3o 2023 Rio de Janeiro, documento norteador para os Orientadores Educacionais e Diretores que visam garantir que todos os alunos tenham acesso a oportunidades de aprendizado que respeitem suas necessidades individuais.<\/p>\n\n\n\n
Apesar de ter sido pensado para os alunos inclusos, a iniciativa acabou envolvendo todos os estudantes, seja atuando na montagem do canteiro, pintando a estrutura, desenhando ou cuidando da horta. A iniciativa n\u00e3o s\u00f3 fortalece os la\u00e7os entre alunos dentro da escola, mas tamb\u00e9m serve como um exemplo inspirador de como a educa\u00e7\u00e3o pode ser adaptada e enriquecida para atender \u00e0s necessidades de todos os estudantes, independentemente de suas capacidades f\u00edsicas, como explica o professor e orientador educacional, Alexandre Magno.<\/p>\n\n\n\n
\u2014 Ao receber os alunos inclusos n\u00f3s percebemos que eles n\u00e3o tinham como acessar os canteiros j\u00e1 existentes. A partir da\u00ed n\u00f3s, junto com os atuais estudantes, iniciamos um processo de mudan\u00e7a \u2014 disse o educador.<\/p>\n\n\n\n
A diretora da unidade, Anna Carla, confirma a iniciativa.<\/p>\n\n\n\n
\u2014 Nosso maior objetivo \u00e9 sensibilizar o cuidado e o afeto entre os alunos e foram eles que deram as ideias e se ofereceram para ajudar a construir \u2014 endossou.<\/p>\n\n\n\n
O contato com a natureza, aliado \u00e0 pr\u00e1tica de atividades ao ar livre, contribui para a redu\u00e7\u00e3o do estresse, melhora da concentra\u00e7\u00e3o e aumento da autoestima, aspectos particularmente relevantes para alunos com defici\u00eancias e transtornos. Al\u00e9m disso, o consumo dos ch\u00e1s produzidos na horta pode ser incorporado a atividades de educa\u00e7\u00e3o nutricional, ensinando os alunos sobre h\u00e1bitos alimentares saud\u00e1veis e o valor medicinal das plantas.<\/p>\n\n\n\n
Com a inaugura\u00e7\u00e3o da horta sensorial, o Ciep E-Tec 441 – Man\u00e9 Garrincha reafirma seu compromisso com a educa\u00e7\u00e3o inclusiva e segue como um modelo de excel\u00eancia para outras institui\u00e7\u00f5es educacionais, fazendo mais do que o papel de educar, ensinando com amor e carinho as novas gera\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
Fotos: Jessica Nunes\/Seeduc-RJ<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Hortali\u00e7as com aromas, cores, texturas e sabores variados para agu\u00e7ar os cinco sentidos e proporcionar<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":91270,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[17],"tags":[],"class_list":["post-91269","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-outras-noticias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/tvc16.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/91269","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/tvc16.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/tvc16.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tvc16.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tvc16.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=91269"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/tvc16.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/91269\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":91272,"href":"https:\/\/tvc16.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/91269\/revisions\/91272"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tvc16.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/91270"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/tvc16.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=91269"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/tvc16.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=91269"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/tvc16.com\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=91269"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}